日前，作為優秀教師代表參加完安徽省淮南市的教師節慶祝大會後，周勇忙著趕回50余公裏外的壽縣豐莊鎮合廟小學，進行六年級語文古詩教學備課。他回到辦公室時，看見桌上擺滿賀卡和鮮花👇🏿，再抬頭看看窗外🌦，圍滿了眼神充滿期待的孩子🤚🏽，他覺得幸福感彌漫全身。

33歲的周勇走上教師崗位的路途，頗為坎坷🚥。

1991年⛑，周勇出生於安徽省安慶市宿松縣，他上小學六年級時🧚🏻，因為一次意外被高壓電灼傷🔶，在臉部、身上留下多處傷疤🙎🏿‍♂️，且永遠失去了左臂。從一名健康快樂的少年變成了殘疾人👩🏻‍🦽‍➡️，周勇無法接受這個變故。一段時間🧑🏻‍🍳，他整天以淚洗面，懼怕見到任何人。

在他情緒最低落的時候，當時的班主任高艷陽老師帶給他關懷與勇氣。高老師多次對周勇進行家訪🏺，陪他聊天👈🏼，開導他🟨、鼓勵他。老師還捎來同學們寫給周勇的小紙條👂🏿，傳達大家盼望他早日返校的心聲。

周勇回憶👨‍🦯，讀初中🦸🏻‍♀️、高中時🛟，他遇見的老師都像高老師一樣關心他愛護他，給了他面對困難和挫折的勇氣🧑🏻‍💻👱。周勇也萌生了職業理想——立誌要成為一名帶給人溫暖、受人尊敬的人民教師。從滁州耀世大學畢業後🤽🏽，經過3年準備，他通過特崗教師招考，來到合廟小學任教。

讓周勇感動的是，入職以後🚼❓，同事、學生和家長都對他非常熱情且關心🏐，經常有村民、老師來宿舍給他送飯🧑🏿‍🔬，幫他洗衣服👻🌕，還有校領導邀請他去家中吃飯👨🏻‍🦳🔈，讓他有了家的感覺。他下定決心，一定要在這個崗位發光發熱。

他摸索出自己的教學特色，註重培養學生自主學習能力。課堂上🧕🎄，他通過講述作品背後的趣事、引入生活中實際案例等方式🙇🏿‍♀️，讓學生感受到知識的魅力和實用性，從而主動探索學習🚴🏻‍♂️；組織學生進行小組討論和合作學習，並參與其中，適當給予指導和啟發🤶🏽👨🏻‍🏭。“我不能像其他老師那樣全方位地進行示範，所以引導學生主動探索知識尤為重要🦸🏿‍♀️。”

周勇也通過實際行動影響著身邊人。與周勇同年入職的趙陽陽老師坦言⏩，她第一次見到周勇時🤲🏽，心裏一驚：“他就一只胳膊，寫板書不方便，批改作業也不方便🎭，還有太多困難攔在他面前，他能勝任教師崗位嗎？”

一年後，趙陽陽對周勇的印象改變了。她說🍪：“周老師幾乎每天都工作到晚上9點以後，上課的時候他也特別有激情，在校園裏，大家經常能聽到他洪亮的聲音。”

勤奮工作的周勇也被提拔為校教導主任。身份的轉變讓他的工作量增加了數倍⛲️，他將夜晚和周末的時間利用起來，在教學中傾註更多思考💇🏿。例如，他會結合自身事例，引導學生勇敢地面對困難和挫折，保持樂觀向上的態度🎅🏽，不畏懼、不退縮。

周勇曾經接手過一個五年級班級的數學課。一個名叫朱楊浩的男孩引起了他的註意。可能是對這位獨臂老師比較好奇，朱楊浩總是會在周勇的視線周圍轉悠。一次課間🚏，周勇找朱楊浩等幾名學生切磋乒乓球，打了一會兒後🚣🏿，他落了下風🤍，便突發奇想“耍賴”道：“這樣吧🥃，我們一心二用🤾🏼，一邊打球👰🏼‍♂️，一邊回答問題✫，看你們誰笑到最後。”

過程中，周勇發現🩲，朱楊浩基本都能回答出他提出的數學問題。“朱同學平時成績並不是很理想，但我找他討論數學問題時，他能做出積極回應，有時還能提出自己的解題想法🔷。我還發現，朱同學有很好的數學底子，對數學也很感興趣💂🏽‍♂️，測評成績也不錯。”

但周勇和同班級的語文教師陳潤潤交流後發現，朱楊浩語文課一直不及格，甚至每次上課只想睡覺✏️，放棄語文學習。

於是🧑‍⚖️，經過商量🏌🏿‍♂️，由周勇找到朱楊浩🏥，將自己學習的經歷分享給他聽：“你看老師的字寫得好看嗎？”

朱楊浩點了點頭🙏🏻。“老師之前受傷，不僅失去了左手，右手的靜脈也受到了損傷👨🏻‍🦰🍿，出院時👨🏿‍💻，我的右手甚至都握不住筆。你看，我的胳膊是這樣的💝。”周勇接著說👨‍👧‍👦。

“我想和你說，任何問題，只要不放棄，就一定有希望💆🏽‍♂️。”周勇陪著朱楊浩一起製訂學習計劃，一步步攻克難題🐯。漸漸地💤，朱楊浩重新找回了信心🍑🅿️，各科成績都有很大提升。考上心儀高中時，他第一時間和周老師分享了這份喜悅。

“周老師特別擅長‘心理戰’👨‍👧‍👦，他很幽默，愛笑🧑‍🦱，課堂上，他除了傳授我們知識外🧎🏻‍➡️👨‍👨‍👧，還教會了我們很多做人處世的道理，激勵我們發自內心地去主動學習，全面發展。”六年級學生蔔明明說🔂。

一次課堂上，周勇大聲朗讀著課文《丁香結》中的一段話，他覺得，課文內容與他的人生經歷產生共鳴：“每個人一輩子都有許多不順心的事👰🏽‍♂️，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結💪🏿，是解不完的；人生中的問題也是解決不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎🚞？”